SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ
według podręcznika „Żyjemy w Bożym świecie” nr 11-01/12-KI-1/12
zgodnego z programem nauczania „W rodzinie dzieci Bożych” nr AZ-1-01/12

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA
W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań (ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym). Oceniamy wiedzę i umiejętności ucznia oraz przejawy ich zastosowania w życiu codziennym, przede wszystkim w szkole. Gdy uczeń ubiega się o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijno-społeczne poza szkołą.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, (i)
b) odmawia wszelkiej współpracy, (i)
c) ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne:
a)	w zakresie wiadomości i umiejętności opanował treści najłatwiejsze, najczęściej stosowane, stanowiące podstawę do dalszej edukacji, 
b)	wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe:
a)	opanował treści najbardziej przystępne, najprostsze, najbardziej uniwersalne, niezbędne na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach,
b)	uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające:
a)	opanował treści umiarkowanie przystępne oraz bardziej złożone,
b)	ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych,
c)	aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające:
a)	opanował treści obejmujące elementy trudne do opanowania, złożone i nietypowe,
b)	wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności
c)	wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, 
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, 
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach kwalifikując się do finałów na szczeblu powiatowym, regionalnym, wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

PRZEDMIOT
OCENY	
OCENA	
	celująca
	bardzo dobra	dobra	dostateczna	dopuszczająca	niedostateczna	

1. Modlitwy, pieśni	•	dokładna znajomość tekstu, melodii, samodzielność i piękno wykonania 	•	dokładna znajomość tekstu, melodii	•	dobra znajomość tekstu, melodii	•	niezbyt dokładna znajomość tekstu	•	fragmentaryczna znajomość tekstu	•	brak jakiejkolwiek znajomości tekstu	

2. Ćwiczenia w podręczniku	•	wykonane wszystkie zadania
•	staranne pismo
•	własne materiały
•	ilustracje itp.	•	starannie prowadzony
•	wszystkie zadania
	•	zapis staranny
•	luki w zapisach (sporadyczne do 5 tematów)	•	ćwiczenia czytelne
•	braki w zadaniach (do 40% tematów)	•	pismo niestaranne
•	liczne luki w zapisach (do 70% tematów)	•	brak podręcznika	

3. Prace domowe	•	staranne wykonanie
•	treści wskazujące na poszukiwania w różnych materiałach
•	dużo własnej inwencji
•	twórcze	•	merytorycznie zgodne z omawianym na lekcji materiałem
•	staranne
•	czytelne 
•	rzeczowe	•	wskazują na zrozumienie tematu 
•	niezbyt twórcze	•	powiązane z tematem
•	niestaranne	•	widać próby wykonania pracy
•	na temat	•	praca nie na temat
•	brak rzeczowości w pracy
•	brak pracy	

4. Odpowiedzi ustne
	•	wiadomości zawarte w podręczniku uzupełnione wiedzą spoza programu
•	wypowiedź pełnymi zdaniami, bogaty język
•	używanie pojęć	•	wiadomości z podręcznika prezentowane w sposób wskazujący na ich rozumienie, informacje przekazywane zrozumiałym językiem
•	odpowiedź pełna nie wymagająca pytań dodatkowych	•	wyuczone na pamięć wiadomości
•	uczeń ma trudności w sformułowaniu myśli własnymi słowami
•	potrzebna pomoc nauczyciela	•	wybiórcza znajomość poznanych treści i pojęć
•	odpowiedź niestaranna
•	częste pytania naprowadzajace	•	słabe wiązanie faktów i wiadomości
•	chaos myślowy i słowny
•	odpowiedź bełkotliwa, niewyraźna, pojedyncze wyrazy
•	dużo pytań pomocniczych	•	brak odpowiedzi lub odpowiedzi świadczące o braku wiadomości rzeczowych	

5. Aktywność	•	uczeń wyróżnia się aktywnością na lekcji 
•	korzysta z materiałów zgromadzonych samodzielnie	•	uczeń zawsze przygotowany do lekcji
•	często zgłasza się do odpowiedzi
•	wypowiada się poprawnie	•	stara się być przygotowany do lekcji chętnie w niej uczestniczy	•	mało aktywny na lekcjach 	•	niechętny udział w lekcji	•	lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary	

6. Inscenizacje, gazetka szkolna, praca na rzecz Kościoła i inne	•	wiele razy pomaga w różnych pracach
•	pilnie i terminowo wykonuje powierzone zadania, dużo własnej inicjatywy
•	aktywnie uczestniczy w życiu małych grup formacyjnych (ministranci, oaza itp.)	•	starannie wykonuje powierzone przez katechetę lub księdza zadania
•	przejawia postawę apostolską	•	niezbyt chętnie wykonuje zadania poza lekcjami, ale nie unika ich zupełnie 
•	uczestniczy w rekolekcjach szkolnych				
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA
Semestr I

Dział	OCENA	
	dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca	
I. 
Bóg nas 
kocha – dziękujemy za Jego dary
	•	potrafi się przedstawić wobec całej klasy
•	wie, że katecheza jest spotkaniem z dobrym Bogiem
•	wie, że Bóg jest naszym najlepszym Ojcem
•	wie, że przyroda jest dziełem dobrego Boga
•	śpiewa z całą klasą refren pieśni „Radośnie Panu hymn śpiewajmy”
•	wie, że można spotykać się z Bogiem poprzez piękno przyrody
•	wie, że życie jest darem Boga przekazywanym przez rodziców
•	wie, że powinien troszczyć się o własne zdrowie i życie
•	wie, że z Jezusem spotykamy się na Mszy św.
•	wymienia, co jest dla niego skarbem

	•	pamięta imię katechety oraz przynajmniej kilku kolegów i koleżanek z klasy
•	wymienia cechy Boga – najlepszego Ojca
•	opowiada, jak okazać miłość Bogu Ojcu
•	wie, że świat jest darem kochającego Boga
•	z pomocą katechety wypowiada podziękowanie Bogu za piękny świat 
•	wymienia sposoby okazywania Bogu wdzięczności za dzieło stworzenia
•	wie, że przez troskę o rośliny i zwierzęta okazuje wdzięczność Bogu za stworzony świat
•	wymienia dary Boże w przyrodzie 
•	potrafi podziękować Bogu i rodzicom za dar życia 
•	wie, że Jezus jest największym darem miłości Boga do ludzi
•	zna przypowieść o skarbie
•	wskazuje, jak pielęgnować przyjaźń	•	rozpoznaje podręcznik do religii
•	pamięta, kiedy jest katecheza
•	wyjaśnia, w jaki sposób możemy okazać Bogu, że Go kochamy
•	wymienia rodzaje spotkań z Bogiem Ojcem 
•	pamięta, że dzieła stworzone przez Boga służą człowiekowi 
•	wyjaśnia, że dzieła stworzone przez Boga są dla człowieka pożyteczne
•	wskazuje ślady Boże w przyrodzie 
•	wyjaśnia, dlaczego życie można nazwać darem 
•	wymienia najważniejsze fakty z życia Jezusa
•	określa, co jest jego największym skarbem 
•	śpiewa piosenkę „Mam Przyjaciela”
	•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Dobrze, że jesteś” 
•	śpiewa piosenkę „Ojcze, Ty kochasz mnie”
•	wypowiada modlitwę, w której dziękuje Bogu za piękny świat 
•	śpiewa piosenkę „Dobre, dobre, bardzo dobre”
•	potrafi wyrazić modlitwą wdzięczność Bogu za Jego dary
•	potrafi wielbić Boga za piękny świat modlitwą spontaniczną
•	uzasadnia, dlaczego powinien troszczyć się o własne zdrowie i życie 
•	śpiewa piosenkę z gestami „Cieszę się. Alleluja!”
•	wyjaśnia prawdę, że  Pan Jezus jest Synem Bożym 
•	śpiewa piosenkę „Bóg tak umiłował świat”
•	wyjaśnia, na czym polegają postawy koleżeństwa i przyjaźni
		
•						
II. 
Nasz Bóg jest zawsze blisko – chcemy się 
z Nim 
spotykać
	•	zna słowa pozdrowienia chrześcijańskiego
•	poprawnie wykonuje znak krzyża 
•	wie, że modlitwa jest rozmową z dobrym Bogiem
•	odróżnia postawę modlitwy na katechezie od innych zachowań
•	wyjaśnia, dlaczego zwracamy się do Boga wezwaniem „Ojcze”
•	wyraża postawę szacunku dla Pisma Świętego 
•	wie, że Bóg mówi do nas przez słowa Pisma Świętego
•	wymienia najbliższych członków swojej rodziny 
•	wie, że kościół jest domem Bożym
•	odróżnia kościół od innych budynków
•	wie, że kościół jest uświęcony szczególną obecnością Boga
•	wie, że w kościele sprawowana jest Msza św.
•	opowiada o swoich dobrych czynach, którymi sprawił innym radość

	•	wymienia znaki i symbole religijne
•	wie, że ludzie wierzący powinni mieć znaki religijne w swoich domach 
•	wie, czym jest znak krzyża dla chrześcijaństwa
•	rozpoznaje ludzi modlących się
•	mówi z pamięci modlitwę „Ojcze nasz”
•	wymienia miejsca i wydarzenia, podczas których czytane jest Pismo Święte. 
•	wskazuje sposoby okazywania miłości w rodzinie 
•	wie, że Pan Bóg pragnie być odwiedzany w swoim domu
•	wskazuje, gdzie w kościele jest kropielnica 
•	rozpoznaje w kościele ołtarz, krzyż i miejsce, gdzie jest Najświętszy Sakrament
•	wymienia sposoby okazywania szacunku świętym miejscom i znakom
•	pamięta pod jakim wezwaniem jest jego parafia (imię patrona)
•	rozpoznaje posługę ministranta
•	wymienia zachowania, którymi dziecko sprawia radość Bogu 
•	rozumie, że dobre uczynki wobec najbliższych są wyrazem miłości do Boga	•	rozpoznaje znaki obecności Bożej w swoim otoczeniu (kościół, krzyż, obraz, kapliczka, medalik)
•	otacza szacunkiem znaki religijne
•	wymienia miejsca i sytuacje, w których wykonuje znak krzyża 
•	wymienia, za co możemy Bogu dziękować i chwalić Go, za co Go przepraszamy i o co możemy prosić
•	wie, że Msza św. jest szczególnym rodzajem modlitwy
•	wie, że modlitwy „Ojcze nasz” nauczył Pan Jezus 
•	potrafi z uwagą wysłuchać słowa Bożego w czasie niedzielnej liturgii 
•	wie, że rodzinna miłość ma swe źródło w Bogu 
•	opisuje, na czym polega właściwe zachowanie się w kościele 
•	wyraża postawę szacunku dla miejsc świętych 
•	podaje nazwy przedmiotów i miejsc w kościele, którym okazujemy szczególny szacunek 
•	wyjaśnia, na czym polega prawidłowe zachowanie się w kościele i przed krzyżem
•	wyjaśnia, w jakim celu ludzie gromadzą się w kościele
•	wyjaśnia, jak wygląda Msza św. w jego parafii
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Dzieckiem Bożym jestem ja” 
•	zgodnie bawi się z kolegami	•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Jezus jest tu” 
•	potrafi zaśpiewać piosenkę  „W imię Ojca i Syna” (z gestami) 
•	z szacunkiem wykonuje znak krzyża
•	układa proste modlitwy uwielbienia, dziękczynienia, przeproszenia i prośby
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Bo Ty, Boże, jesteś Ojcem” 
•	potrafi zaśpiewać (z gestami) piosenkę „Słowo Twe w Księdze śpi”
•	wyraża chęć poznawania Boga poprzez słuchanie słowa Bożego
•	właściwie posługuje się zwrotami grzecznościowymi: proszę, przepraszam, dziękuję
•	potrafi prawidłowo się przeżegnać korzystając z kropielnicy
•	poprawnie wykonuje gest pochylenia głowy (przed krzyżem i ołtarzem) oraz przyklęknięcia (przed Najświętszym Sakramentem) 
•	pamięta imię ks. proboszcza
•	opowiada o wydarzeniach związanych z  życiem parafii
•	potrafi scharakteryzować zachowanie godne dziecka Bożego
	•	przypomina swoim kolegom o właściwej postawie w kościele 
•	razem z rodzicami angażuje się w życie parafii (procesje, roraty, różaniec...)	
III. 
Jezus 
największym darem Ojca – przygotowujemy się na spotkanie 
z Jezusem (Adwent)
	•	zna pojęcia: Adwent i roraty
•	wie, z jaką nowiną przyszedł Gabriel do Maryi
•	wie, że prorocy zapowiadali przyjście Jezusa
•	wie, że słowa proroków zapisane są w Piśmie Świętym
•	dzieli się opłatkiem i składa życzenia 
•	opisuje wygląd szopki betlejemskiej (w swojej parafii)
•	wymienia dary złożone przez Mędrców Panu Jezusowi 
•	wie, że kolędy są wyrazem radości z przyjścia Jezusa	•	podaje liczbę świec na wieńcu adwentowym oraz liczbę adwentowych niedziel
•	wie, że Adwent jest czasem przygotowania na przyjście Jezusa 
•	zna pojęcie „roratka”
•	zna słowa modlitwy „Zdrowaś Maryjo” 
•	nazwę Betlejem kojarzy z zapowiedzią proroka  (Mi 5,1) i miejscem narodzenia się Jezusa
•	zna zapowiedź, że Jezusa urodzi Maryja (Iz 7,14) 
•	wymienia tradycje i zwyczaje świąteczne (wspólna wigilia, dzielenie się opłatkiem, żłóbek, choinka)
•	zna chrześcijańską wymowę zwyczajów świątecznych
•	wie, gdzie urodził się Jezus
•	wie, że świętowanie narodzenia Jezusa łączy się z udziałem we Mszy św. 
•	zna perykopę biblijną o pokłonie Trzech Mędrców 
•	zna słowa i melodię wybranych kolęd	•	wyjaśnia, na czym polega dobre przygotowanie do świąt Bożego Narodzenia 
•	wyraża pragnienie uczestniczenia w roratach
•	potrafi modlić się słowami modlitwy „Zdrowaś Maryjo” 
•	wyjaśnia, że prorok to człowiek wybrany przez Boga, który mówi w Jego imieniu
•	wyjaśnia, jakie zadania do spełnienia miał prorok
•	wyjaśnia, dlaczego opłatek otaczamy szacunkiem
•	wyjaśnia, dlaczego żłóbek z Dzieciątkiem jest najważniejszym znakiem świąt Bożego Narodzenia
•	zna wydarzenia związane z narodzeniem Jezusa
•	wymienia imiona Mędrców
•	potrafi ocenić swoje dobre uczynki jako najpiękniejszy prezent dla Jezusa
•	potrafi wyrazić radość z przyjścia Pana Jezusa przez wspólny śpiew kolęd i udział w przedstawieniu	•	wyjaśnia, kiedy na wieńcu adwentowym zapala się kolejne świece
•	potrafi zaśpiewać piosenkę adwentową
•	opowiada ewangeliczną perykopę o zwiastowaniu
•	potrafi powiązać słowa proroków (Mi 5,1 i Iz 7,14) z narodzeniem Jezusa 
•	potrafi śpiewać kolędy 
•	wyraża wdzięczność za narodzenie Jezusa w modlitwie spontanicznej
•	potrafi zaśpiewać refren piosenki „Chciałeś być maleńkim” oraz kolędę „Dzisiaj w Betlejem” 
•	wyjaśnia, że ten, kto jest mądry, szuka Jezusa
•	chętnie składa Jezusowi dary z dobrych uczynków	•	chętnie opowiada o Jezusie 
•	aktywnie włącza się w przygotowanie klasowej Wigilii (np. przygotowanie dekoracji, recytacja) 
•	chętnie bierze udział w przedstawieniu bożonarodzeniowym	
VII. 
Katechezy okolicznościowe
	•	zna symbole i barwy narodowe Polski,
•	pamięta, że Maryja prosi o modlitwę na różańcu
•	wymienia imiona wybranych świętych i błogosławionych
•	wie, że po śmierci jest życie wieczne
•	rozumie, że każdy człowiek może naśladować św. Mikołaja	•	wie, co oznaczają słowa ślubowania 
•	definiuje pojęcie „różaniec”
•	potrafi modlić się do Matki Bożej 
•	wymienia cechy charakterystyczne osoby świętej 
•	pamięta słowa modlitwy „Wieczny odpoczynek” 
•	opowiada o postaci i życiu św. Mikołaja
•	podaje, jak można naśladować św. Mikołaja w dobroci	•	wyjaśnia znaczenie ślubowania w klasie pierwszej 
•	przyjmuje prawidłową postawę w czasie hymnu 
•	wymienia modlitwy odmawiane na różańcu 
•	potrafi modlić się do swojego świętego patrona
•	wyjaśnia, dlaczego zapalamy znicze na grobach 
•	potrafi dzielić się z innymi
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Biskupie Mikołaju” 	•	zna słowa „Katechizmu polskiego dziecka”,
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „O Królowo, Królowo Różańca”
•	podaje godzinę, o której odbywają się nabożeństwa różańcowe 
•	wyjaśnia, w jaki sposób można zostać świętym 
•	opowiada o wskrzeszeniu córki Jaira 
•	chętnie pomaga swoim rodzicom, kolegom	•	chętnie uczestniczy w nabożeństwach różańcowych	

Semestr II				

DZIAŁ	OCENA	
	dopuszczająca	dostateczna	dobra	bardzo dobra	celująca	
IV. 
Jezus jest naszym Przyjacielem 
i Nauczycielem – 
chcemy Go naśladować
	•	wymienia osoby Świętej Rodziny
•	wie, komu Jezus okazywał posłuszeństwo 
•	wie, co to znaczy być uczniem Jezusa 
•	pamięta, że chrzest jest sakramentem szczególnej więzi z Chrystusem
•	wymienia uczynki miłości wobec najbliższych 
•	wie, że Jezus uzdrawiał chromych, niewidomych i niemych 
•	wie, że ludzie chorzy potrzebują pomocy 
•		•	zna nazwę rodzinnego miasta Jezusa
•	podaje przykłady okazywania miłości w rodzinie 
•	wie, że Jezus powołuje uczniów
•	podaje przykłady jak zachowują się przyjaciele 
•	wymienia przedmioty związane z chrztem (chrzcielnica, woda, paschał, świeca...) 
•	zna treść Ewangelii Mk 10,46-52 
•	wymienia, kto zajmuje się ludźmi chorymi 
•	podaje przykłady, jak może pomagać chorym	•	wyjaśnia, na czym polega posłuszeństwo
•	potrafi modlić się za swoją rodzinę 
•	opowiada scenę powołania uczniów przez Jezusa
•	wyjaśnia, co to znaczy być przyjacielem i dobrym kolegą
•	stara się być życzliwy i koleżeński 
•	wyjaśnia, w jaki sposób należy pielęgnować przyjaźń z Jezusem
•	szanuje pamiątki związane z jego chrztem
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Sercem kocham Jezusa” 
•	potrafi prosić Boga o pomoc w byciu dobrym (modlitwa) 
•	opowiada, o uzdrowieniach nad Jeziorem Galilejskim (Mt 15,29-31) 
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Każdy może dziś do Jezusa przyjść” lub „Idzie Jezus”	•	wyjaśnia, dlaczego wzajemna miłość w rodzinie jest źródłem szczęścia
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Pan Jezus także mamę miał”
•	chętnie naśladuje Jezusa w posłuszeństwie i pomocy najbliższym 
•	potrafi opisać cechy ucznia Chrystusowego 
•	potrafi przez modlitwę wyrazić wdzięczność za sakrament chrztu 
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „By być jak Jezus” wyjaśnia, dlaczego dobro czynione najbliższym cieszy Pana Jezusa 
•	wyjaśnia, w jaki sposób Jezus pomaga chorym obecnie 
	•	świadczy uczynki miłości wobec bliźnich 
	
V. 
Jezus dla nas umiera 
i zmartwychwstaje – dla Jezusa chcemy zmieniać swoje życie (Wielki Post)
	•	wymienia zewnętrzne oznaki Wielkiego Postu w kościele 
•	wie, że męka Pana Jezusa jest znakiem szczególnej miłości do ludzi
•	okazuje szacunek wobec krzyża 
•	wie, że za zło należy Pana Jezusa przepraszać
•	rozumie, że przyznanie się do winy jest pierwszym krokiem w naprawieniu zła 
•	pamięta, że spotkanie z Jezusem pomaga w stawaniu się lepszym
•	opisuje wygląd palmy 
•	wie, że Jezus umarł na krzyżu z miłości do nas
•	pamięta, że w Wielką Sobotę ciało Pana Jezusa spoczywało w grobie
	•	wie, że Pan Jezus spotkał się ze swoimi uczniami na wieczerzy 
•	wie, że Pan Jezus przemienił chleb i wino w swoje Ciało i Krew
•	kojarzy hostię (biały chleb) z obecnością Jezusa
•	zna słowa Jezusa „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje”
•	wie, że Pan Jezus umarł 
w Wielki Piątek
•	wie, że w Wielki Piątek ludzie gromadzą się w kościele, by rozważać mękę Pana Jezusa i adorować krzyż
•	rozumie, że najważniejszym elementem grobu Bożego jest monstrancja – miejsce obecności Jezusa eucharystycznego	•	wie, że Ostatnia Wieczerza była w Wielki Czwartek
•	opowiada o Ostatniej Wieczerzy Jezusa z apostołami
•	wyraża szacunek wobec Pana Jezusa obecnego w Najświętszym Sakramencie
•	wyjaśnia, na czym polega adoracja krzyża 
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Przepraszam Cię, Boże” 
•	potrafi wyrazić wdzięczność Bogu za dar zbawienia (modlitwa) 
•	opowiada, jak wygląda Boży grób w kościele parafialnym
	•	mówi z pamięci modlitwę „Któryś za nas cierpiał rany” 
•	chętnie podejmuje dobre postanowienia na czas Wielkiego Postu 
•	wymienia osoby, które Pan Jezus spotkał na swojej drodze krzyżowej 
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Rysuję krzyż” 
•	potrafi przepraszać Pana Jezusa za złe myśli, słowa i uczynki (modlitwa)
•	potrafi przedstawić w inscenizacji scenę przeproszenia
•	 wyjaśnia, dlaczego przynosimy palmy do kościoła,
•	potrafi zaśpiewać pieśń „Krzyżu Chrystusa” 
•	adoruje krzyż w klasie oraz w kościele 
•	wyjaśnia, dlaczego grób Pana Jezusa nie jest smutny	•	uczestniczy w adoracji przy „grobie” Pana Jezusa w Wielką Sobotę	
VI. 
Jezus zmartwychwstały jest z nami – żyjemy w radości zmartwychwstałego Jezusa
	•	wie, że zmartwychwstanie Jezusa świętujemy w Niedzielę Wielkanocną 
•	wie, że zmartwychwstanie Jezusa jest wielką radością
•	wie, że kapłan słowami „Pan z wami” ogłasza obecność Jezusa na Mszy św. 
•	wie, że z Jezusem spotykamy się na Mszy św. 
•	rozpoznaje strój liturgiczny celebransa
•	wie, że podczas Mszy św. czytane są fragmenty z księgi Pisma Świętego
•	rozumie prawdę, że spotkamy Jezusa w Komunii św. 
•	pamięta, że Pan Jezus wstąpił do nieba 
•	wie, że podczas uroczystości Bożego Ciała Pan Jezus odwiedza miasta i wioski

	•	wie, że każda niedziela jest pamiątką zmartwychwstania Chrystusa 
•	wie, że słowa „alleluja” śpiewane są podczas Mszy św 
•	zna obietnicę Jezusa Mt 28,20b
•	podaje przykłady obecności Pana Jezusa wśród nas
•	. wskazuje na ilustracji ołtarz i tabernakulum, poprawnie wypowiada te wyrazy
•	poprawnie wykonuje postawy i gesty liturgiczne (klękanie, bicie się w piersi) 
•	wie, że Jezus mówi do nas w liturgii słowa
•	poprawnie wykonuje potrójny znak krzyża na czole, ustach i sercu 
•	pamięta, że podczas Mszy św. kapłan powtarza słowa Jezusa: „Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje” wypowiedziane podczas Ostatniej Wieczerzy
•	pamięta, że Pan Jezus jest obecny na ołtarzu w znakach chleba i wina
•	potrafi wykonać znak pokoju
•	rozumie, że Pan Jezus przygotował dla wszystkich miejsce w niebie
•	pamięta słowa anioła o powtórnym przyjściu Jezusa
•	zna pojęcia: procesja, monstrancja	•	potrafi opowiedzieć wydarzenia związane ze zmartwychwstaniem Pana Jezusa (Mt 28,1-8)
•	potrafi śpiewać wybrane pieśni o zmartwychwstaniu Jezusa 
•	śpiewem wyraża radość ze zmartwychwstania Jezusa 
•	wyjaśnia, jak rozumie obietnicę, że Jezus żyje i jest wśród nas aż do końca świata
•	wie, że Msza św. jest najwspanialszą Pamiątką Pana Jezusa 
•	wie, że do spotkania z Jezusem potrzebna jest wiara 
•	włącza się we wspólną modlitwę, śpiew 
•	wie, że do przyjęcia nauki Jezusa potrzebna jest wiara 
•	potrafi identyfikować słyszane słowo Boże z osobą Jezusa
•	wymienia przedmioty używane podczas liturgii (kielich, wino, chleb-hostia) 
•	odróżnia znaczenie podania dłoni na znak pokoju od podania dłoni na powitanie 
•	potrafi wyjaśnić, czym jest niebo 
•	potrafi odmówić modlitwę dostosowaną do tematu 
•	opowiada, jak wygląda procesja Bożego Ciała
•	śpiewa pieśń „Wielbię Ciebie w każdym momencie”	•	wymienia znaki Chrystusa zmartwychwstałego (baranek, paschał)
•	potrafi zaśpiewać pieśń „Jezus Chrystus jest Panem” 
•	wyjaśnia, co oznacza okrzyk „alleluja”
•	potrafi dostrzec obecność Pana Jezusa w codziennym życiu 
•	wymienia gesty wykonywane przez kapłana na początku Maszy św. (pokłon i ucałowanie ołtarza) 
•	z szacunkiem wykonuje liturgiczne gesty 
•	wyjaśnia, dlaczego wstajemy na czas czytania Ewangelii
•	opowiada, w jaki sposób ludzie przyjmują Komunię św.
•	potrafi zaśpiewać piosenkę „Przygotuję Ci serce, o Chryste” 
•	opowiada o wierze w powtórne przyjście Jezusa 
•	wymienia sposoby okazywania miłości Jezusowi obecnemu w Najświętszym Sakramencie 
		
VII. 
Katechezy okolicznościowe
	•	wie, że maj jest miesiącem szczególnie poświęconym Maryi 
•	wyjaśnia, dlaczego szanujemy nasze matki 
•	wie, że Jezus kocha ludzi i jest dla nich dobry 
•	wie, co to są „wakacje z Bogiem”
	•	wie, że figurki i kapliczki są wyrazem szczególnej czci Matki Bożej 
•	potrafi modlić się litanią wspólnie z innymi 
•	wymienia sposoby okazywania miłości i wdzięczności swojej mamie 
•	wyjaśnia, dlaczego czcimy Serce Jezusa
•	wie, że kochać to być dobrym dla innych 
•	odkrywa prawdę o religijnym przeżywaniu wakacji	•	podaje godzinę nabożeństw majowych w swojej parafii 
•	potrafi zaśpiewać pieśń „Chwalcie łąki umajone” 
•	opowiada, jak można okazywać miłość i wdzięczność swojej mamie
•	wyraża szacunek i wdzięczność wobec matek
•	 opisuje serce ludzkie podobne do Serca Jezusowego 
•	dostrzega obecność Boga w różnych sytuacjach życiowych	•	wyraża szacunek wobec przydrożnych kapliczek i figurek Matki Bożej